一邊是智能機械加工的火爆，一邊是機械零件加工短少技術人才。精細零件加工行業的開展，未來還是取決于人才。近年來，經過多方努力，我國初步樹立了完善的現代機械加工職業教育體系，機械零件加工人才培育 由重視 “規劃擴張”向更加重視“質量提升”改變，從“參照做”走向“專門干”，實現橫向融通、縱向貫通，優化了精細零件加工人才培育結構，成為與智能機械加工深度交融的教育，為精細機械零件加工工業轉型晉級提供了重要支撐。

以廣西為(wei)例，2007年(nian)年(nian)底，全面(mian)啟動首輪(lun)3年(nian)機械(xie)(xie)(xie)加工(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)攻(gong)堅戰(zhan)。2011年(nian)，又打響了(le)(le)為(wei)期5年(nian)的深化機械(xie)(xie)(xie)加工(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)攻(gong)堅戰(zhan)。一(yi)項(xiang)項(xiang)方針的落地(di)，使(shi)廣西機械(xie)(xie)(xie)加工(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開展(zhan)步入快車道，為(wei)珠(zhu)三角區域的精細機械(xie)(xie)(xie)零件(jian)加工(gong)廠雙(shuang)送了(le)(le)大(da)批技術人才。跟著機械(xie)(xie)(xie)零件(jian)加工(gong)行業(ye)(ye)的走俏，人們對機械(xie)(xie)(xie)加工(gong)高(gao)技術人工(gong)的觀點也在(zai)改變(bian)。在(zai)珠(zhu)三角的周邊省(sheng)份(fen) ，流傳著“狠抓職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)如抓普九”的說法，各級教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)門 把職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)為(wei)“一(yi)把手(shou)”工(gong)程(cheng)來抓，為(wei)機械(xie)(xie)(xie)加工(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開展(zhan)注(zhu)入了(le)(le)強(qiang)勁動力。

積(ji)財千萬，不如薄(bo)技(ji)在身(shen)！機(ji)械(xie)零(ling)件(jian)(jian)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)職(zhi)業教(jiao)育(yu)緊跟最前沿的(de)機(ji)械(xie)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)行(xing)業的(de)開展，經過校企協作辦學(xue)等辦法，培(pei)育(yu)出(chu)一批(pi)批(pi)了解(jie)機(ji)械(xie)零(ling)件(jian)(jian)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)生產線的(de)技(ji)能型有用人才，成為珠三(san)角區域精細機(ji)械(xie)零(ling)件(jian)(jian)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)廠的(de)擔當(dang)工(gong)(gong)匠(jiang)。當(dang)然，培(pei)育(yu)機(ji)械(xie)零(ling)件(jian)(jian)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)個人才的(de)職(zhi)業院校也應精準對接業內新動(dong)向，快步搶占CNC零(ling)件(jian)(jian)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)商場先機(ji)，嚴密契合(he)精細零(ling)件(jian)(jian)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)商場的(de)工(gong)(gong)作需求，對招生規劃缺乏、與機(ji)械(xie)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)工(gong)(gong)業不匹配(pei)、辦學(xue)水平(ping)低、工(gong)(gong)作質量(liang)差的(de)專業執(zhi)行(xing)退(tui)出(chu)機(ji)制(zhi)。自動(dong)進行(xing)專業結構優化，是機(ji)械(xie)零(ling)件(jian)(jian)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)職(zhi)業院校面向商場的(de)必然需求。 

精細零(ling)件加(jia)工(gong)(gong)的職業(ye)(ye)(ye)教育經過“引進來”和“走出去”，不斷深化(hua)中外協作辦學，自動響(xiang)應國(guo)外精細機(ji)械加(jia)工(gong)(gong)企業(ye)(ye)(ye)本地(di)化(hua)的需求，能(neng)夠探索樹立跨國(guo)機(ji)械零(ling)件加(jia)工(gong)(gong)職教共同體。國(guo)外機(ji)械加(jia)工(gong)(gong)企業(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)我國(guo)開(kai)展，在(zai)(zai)轎車、金屬、物流、信息效勞(lao)等行(xing)業(ye)(ye)(ye)中需要很多(duo)技術技能(neng)型世界人才。我們要繼(ji)續增強機(ji)械零(ling)件加(jia)工(gong)(gong) 職業(ye)(ye)(ye)教育效勞(lao)能(neng)力，自動融(rong)入‘一帶一路’建設，以人文溝通項目為樞紐，推動職業(ye)(ye)(ye)院校與國(guo)表里機(ji)械加(jia)工(gong)(gong)企業(ye)(ye)(ye)的協作。

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